Dybdelæring er i dag høyt oppe på den pedagogiske dagsordenen. Retten til å fordype seg skal forsvares, men det er ingen tvil om at det også her er snakk om retorikk og nytale både fra akademia og fra policymakere. Jeg har her noen forslag til forskningslitteratur som på direkte og indirekte måter berører temaet på en nøkternt og nyansert måte. Mer Her