Kategori: Praksisskoler

Ingrid og Sandra har praksis på American Community School (ACS), som er en internasjonal amerikansk skole. Vi følger programmene som tilsvarer ungdomsskole og videregående i Norge (High School). De tilbyr tre typer vitnemål, en standard “High School Diploma”, “Libanese Baccalaurete Diploma” og “International Baccalaurete Diploma”. Sistnevnte er det samme som tilbys blant annet ved Skagerak International School i Sandefjord. Videre deles IB-fagene i 11th og 12th grade inn i High Level og Standard Level.

Ved praksisskolen følger vi to forskjellige lærere som begge underviser i engelsk og IB Language and Literature og IB Literature. Det er veldig spennende å se hvordan de underviser språk her nede, spesielt fordi vår fagdidaktikk ved USN er norsk, engelsk og samfunnsfag. Noe av det vi liker best er hvordan de arbeider med litteraturen de leser og hvor relevante oppgaver de får. Når de diskuterer det de leser, kobler de det ofte opp mot dagens samfunn og ser på likheter og forskjeller. De jobber mye med prosessorientert skriving, og elevene får formativ vurdering i flere omganger før arbeidet ender med en summativ vurdering. Elevene har også presentasjoner som baserer seg enten på det de har levert skriftlig, eller temaer basert på bøkene de leser eller akkurat har fullført. Elevene i 11th grade skal blant annet ha presentasjoner om Frankrike på 1700-tallet, da de akkurat har fullført boken  Perfume: The Story of a Murderer. I 9th grade har de nylig fullført presentasjonene sine knyttet til “persuasive writing” i forbindelse med To Kill a Mockingbird.

Timeplanen ved ACS skiller seg fra den vi er vant med fra skoler i Norge. Her er planen delt inn i dager, fra Dag 1 til Dag 7, hvor dagene rullerer. Dermed er en uke ulik den neste, og det varierer hvor mange timer de har med de forskjellige fagene i uken. Dagene er videre delt inn i blokker, og hver blokk varer fra 60 til 65 minutter (og opp til 90 minutter for de som tar High Level fag).

Vi har fått lov til å bestemme litt selv hvor aktive vi vil være i timene og mentorene våre har vært behjelpelige dersom det har vært andre fag vi har ønsket å observere. Sandra, som dette semesteret skriver fordypningsoppgave i samfunnsfagsdidaktikk har observert History og Global Politics, og Ingrid har observert Theory of Knowledge.

Fra første dag har alle vært veldig imøtekommende. Vi fikk fort følelsen av at både skoleledelsen og lærerne var interessert i å bli kjent med oss, og at de var stolte av å ha oss som studenter ved deres skole.

Skrevet av: Ingrid & Sandra

Sara og Ingvil har praksis på en privatskole som ligger 5 min unna hotellet i gangavstand. Skolen er fordelt på to forskjellige lokasjoner, den ene har barnehage og 1.-12.klasse. Den andre skolen, som vi er på, har barnehage og 1.-8.klasse. Siden det er to skoler kjører de akkurat det samme undervisningsopplegget på begge skolene. Det vil f.eks. si at 6.klasse har samme undervisningsopplegg på begge skolene på samme dag, og de får de samme leksene og har de samme prøvene samtidig.

Vi følger 3 forskjellige lærere fra 4.-7.klasse, en i naturfag og to i matematikk, og vi har fordelt timeplanen mellom oss fordi lærerne ikke ønsker to studenter inne i klassen. Vi følger parallellklassene i alle trinnene vi er med i, og kan derfor og i etterkant av timene diskutere og sammenlikne det vi har sett og opplevd sammen. Timeplanen for barnetrinnet er delt opp i 5 Sessions, hvor hver av de er 60 min. Totalt har de to pauser, hver på 40 min der de spiser i spisesalen og er ute etterpå. Fra 7.klasse og oppover har de 6 Sessions på 55 min, men like lange pauser.

På skolen er de fleste fra Libanon og prater arabisk, men all undervisning foregår på engelsk. Innimellom prater elevene en del arabisk med hverandre, og noen ganger gjør læreren det også. Alle elevene har også undervisning i arabisk og tysk, og fra de begynner i 5.klasse kan de velge mellom spansk og fransk som fjerde språk.

På alle trinn foregår all undervisning på Smart Board, og vi er imponert over lærerens gjennomførelse og aktive bruk av Smart Board-en i timen, fra start til slutt. Elevene er også gode til å bruke dette, som gjør at det innimellom er en del elevaktivitet knyttet til dette. Fra elevene har startet i 7.klasse får de utdelt hver sin PC som de bruker i alle fag, både til å notere på, gjøre oppgaver, og lese bøker da disse ligger inne elektronisk.

En ting vi har lagt merke til er at hver gang elevene får en ny oppgave de skal gjøre i timen, setter læreren en klokke på Smart Board-en med en gitt tid, som teller ned hvor lenge de har igjen. En annen ting vi spesielt har latt oss merke er elevenes engasjement og aktivitet i timene. Vi har også fått vite at dette er noe lærerne jobber med fra skolestart, i tillegg til at de har et fag kalt PSE som er et livsmestringsfag. Både for det fysiske, sosiale og psykiske hos elevene.

Skrevet av: Ingvil & Sara

Thea og Camilla har fått praksisplass på International College, som er en av flere privatskoler i Libanon. Vi følger programmene som tilsvarer videregående skole i Norge, men de har også barne- og ungdomsskole.

På den videregående avdelingen kan elevene velge mellom forskjellige studieløp, eksempler på disse er Economics & Sociology, General Sciences og Life Sciences. Retningen elevene velger avgjør hvilke fag de har. På videregående skole i Norge velger man et studieløp og kan velge fag på tvers av valgt retning. På IC må elevene følge fastsatte fag for det valgte studieløpet. Selv om engelsk er det offisielle språket i nesten alle fagene, bruker lærere og elevene også arabisk når de stiller spørsmål og når de snakker om fagstoff. I gangene høres det også fransk i ny og ne.

Vi har fulgt en klasse i Life Sciences i 12. trinn hvor elevene fyller 18 år. I denne klassen tar elevene mye realfag, som matematikk, kjemi, fysikk og biologi, som er en fordel for oss ettersom vår fagdidaktikk i Norge er naturfag. Klassene består av 12-15 elever, som er vesentlig færre enn klassene vi har undervist i i Norge. Skoledagen består av 8 eller 9 50-minutters timer, med to pauser. Vi har lært at elevene spiser frokost og lunsj i pausene. Skolen har to flotte kantiner med et stort utvalg av mat, som vi også har benyttet oss av. Vi har latt oss friste av det vi kaller «sommervær» og har spist maten vår ute på benkene. Dette har vi lært ikke er enkelt, fordi med en gang vi setter oss med maten kommer det katter som tigger og setter seg på bordet for å få en matbit. Kattene blir tatt vare på og får mat og vaksiner av universitetet som befinner seg like i nærheten. Det er ikke lov å mate kattene, og vi forstår nå hvorfor elevene spiser maten sin inne.

Vi har fått lov til å observere alle timene vi har ønsket. Lærerne er imøtekommende og elevene henter stoler til oss slik at vi kan sitte. Vi har følt oss svært velkomne her på skolen og vi gleder oss til å undervise her.

Skrevet av: Camilla & Thea