Jeg har skrevet en rekke b\u00f8ker og bokkapitler som omhandler l\u00e6ring og utdanning. I tillegg har jeg skrevet kronikker, kommentarer og debattinnlegg om h\u00f8yere utdanning b\u00e5de i vitenskapelige tidsskrift, fagtidsskrift og i dagspresse. Mange av disse innleggene er av utdanningspolitisk karakter og kan bidra til kollektive samtaler om utdanning. Jeg er opptatt av \u00e5 skape debatt om kvalitetsforst\u00e5elsen i h\u00f8yere utdanning, diskutere vilk\u00e5rene for \u00e5 drive gode utdanninger og f\u00e5 studentstemmene frem. Jeg beskriver her kort noen av debattinnleggene. Det som er beskrevet sist, utgj\u00f8r vedlegg 8.<\/p>\n
I desember 2019 ble jeg intervjuet i Khrono i en serie kalt adventsselfien. Overskriften Khrono har laget er Kvalitet handler om mye mer enn det som kan telles. <\/i><\/a>I intervjuet problematiserer jeg en kvalitetsforst\u00e5else som domineres av fokus p\u00e5 m\u00e5lbarhet, effektivisering og nytte.<\/p>\n Kronikken Det som teller for studentene<\/em><\/a>, som ble publisert i Khrono i oktober 2019, beskriver kvalitet sett med studentenes \u00f8yne. Her introduseres studielivskvalitet som et viktig supplement til den dominerende kvalitetsforst\u00e5elsen.<\/p>\n I kronikken Fagfellevurdering – felle eller vurdere?<\/a> <\/em>publisert i Forskerforum i november, diskuterer jeg fagfellevurderingenes muligheter, men ogs\u00e5 deres skyggesider. Hvis de sistnevnte dominerer, blir ikke fagfellevurderingene den kvalitetssikringen de er ment \u00e5 v\u00e6re.<\/p>\n I kronikken Jeg vil ikke bare telles, jeg vil faktisk telle<\/em> (vedlegg 8<\/a>)<\/a> publisert i Forskerforum i mai 2017, fremhever jeg betydningen av \u00e5 prioritere utdanning slik at denne virksomheten ikke taper terreng i forhold til forskning og oppdragsvirksomhet.<\/p>\n I vedlegg 12 er det en oversikt over noen relevante publikasjoner.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Jeg har skrevet en rekke b\u00f8ker og bokkapitler som omhandler l\u00e6ring og utdanning. I tillegg har jeg skrevet kronikker, kommentarer og debattinnlegg om h\u00f8yere utdanning b\u00e5de i vitenskapelige tidsskrift, fagtidsskrift og i dagspresse. Mange av disse innleggene er av utdanningspolitisk karakter og kan bidra til kollektive samtaler om utdanning. Jeg er opptatt av \u00e5 skape … Fortsett \u00e5 lese Formidling og debatt<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":384,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-505","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wordpress.usn.no\/hilded\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/505","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wordpress.usn.no\/hilded\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/wordpress.usn.no\/hilded\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.usn.no\/hilded\/wp-json\/wp\/v2\/users\/384"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wordpress.usn.no\/hilded\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=505"}],"version-history":[{"count":41,"href":"https:\/\/wordpress.usn.no\/hilded\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/505\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1422,"href":"https:\/\/wordpress.usn.no\/hilded\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/505\/revisions\/1422"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wordpress.usn.no\/hilded\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=505"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}