Gruppearbeid, Psykisk Helse i skolen – Spiseforstyrrelser

Ytre påvirkning

• Internett og sosiale medier
• Familie og sosiale relasjoner
• Kroppspress, konkurranser/idrett og mobbing (miljø)

Indre påvirkning

• Ensomhet, depresjon og stress
• Søker kontroll
• Lavt selvbilde, nedvurderer seg selv og føler seg utilstrekkelig, skam
• Slanking og usunne dietter
• Fasong- og kroppsmisnøye

Hva læreren kan gjøre

• RELASJON og skape trygt miljø, god kommunikasjon mellom lærere
• Samtale med eleven man tenker det kan gjelde
• God kontakt med foreldre, helsestasjon/helsesykepleier og gi informasjon til klassen om spiseforstyrrelser
• Tillate mellommåltid eller ekstra niste mot slutten av dagen
• Følge opp måltidsplan for elevene det gjelder
• Didaktikk: kritisk blikk på sosiale normer og de ytre påvirkningskreftene (internett, sosiale medier, kroppspress, mobbing basert på utseende, osv.)

Voksne for barn (1960):

Gruppetilbud for 16-25år

Visjon: trygge voksne, trygge barn

Fra intervjuet med ungdommen:

• Gjøre undervisning interaktivt, mer som et spill for å få opp motivasjonen og engasjementet
• Ta samtalen med eleven om du har en relasjon til den eleven istedenfor å henvise videre til f.eks. en sosiallærer eleven ikke kjenner – kan bli skeptisk til nye voksne
• Ha leksehjelp etter skoletid, slik at de som ikke får hjelp hjemme kan få hjelp på skolen og bli ferdig med alt skolearbeidet før man drar hjem
• Drømmelærer: forståelsesfull og omsorgsfull, spør hvordan det går og en som sier at «døren til mitt kontor er alltid åpent»
• Møte barnet helt åpent og uten fordommer
• Snakke med barnet og ikke til barnet
• Lær bort hverdagskompetanse også, som f.eks. matlaging.