Ungt nettverk

Voksne for barn har etablert en gruppe kalt Ungt nettverk. Det er en møteplass for barn og unge mellom 16-25 år som har opplevd «humper i veien». Gruppen er for ungdommer som vil bli kjent med andre ungdommer og jobbe med temaer som er meningsfulle. Ungdommene bestemmer temaene og deler innspill og erfaringer med andre. Gruppen møtes 1-2 ganger i måneden, rundt to timer hver gang.

To ganger i året har de nettverkssamlinger for ungdom fra hele landet. De møtes en helg, ulikt sted for hver gang så de får besøke forskjellige steder i landet. De jobber med behov og ønsker de har til utvikling, og jobber med tema de selv har valgt, deler erfaringer og kommer med ønsker til forbedringer i hjelpeapparatet.

«Deltakerne i Ungt nettverk har fortalt at det oppleves meningsfullt å bruke egne erfaringer og kunnskap til å gjøre tjenester for barn og unge bedre.» -Ungt Nettverk

Sammen med ungdommene har voksne for barn utarbeidet rapporter. Dette kan du lese mer om her: Ungdom om å bo alene .

De har også en rekke undervisningsressurser tilgjengelig på sin nettside.

Ungdommen deler sine tips

• De største endringene skjer i ungdomsårene, og det er også her usikkerheten når det kommer til identitetsutviklingen er som størst. Derfor er det viktig at ungdommene opplever emosjonell og faglig støtte i ungdomsårene fra oss som lærere og omsorgspersoner i deres hverdag.
• Hvem skal informere oss om spesielle ting ved barnet/ungdommen? Foreldre, BUP, eleven? Se etter kjennetegn, les deg opp og finn veier for å hjelpe eleven der de er.
• Hvordan skal man som lærer sikre at vi får informasjon? Se og observere, behandle de som med mennesker.
• Vis elevene at du er der for de, arbeid med relasjoner og skap tillit. Husk at lærer-elev relasjonen også er et type vennskap. Å snakke med eleven om deres interesser kan være en fin inngang for å forbedre relasjonen. Gjensidig respekt er viktig.
• Å sitte i ro lenge kan være krevende for elevene. Barn har ikke evnen til å se fremover, og er ikke utviklet til å tenke i det store bildet. Elevene evner derfor ikke å forstå at de må arbeide hardt nå, fordi det vil være viktig å få seg en jobb om ti år. Vi lærere kan hjelpe elevene med å forstå hvorfor de skal sitte rolig med en aktivitet ved å presentere aktiviteten godt og la elevene jobbe interaktivt.
• Unngå arbeid i mindre grupper – det kan føre til en mindre anonym følelse hos elevene. RIsikoen for å svare feil blir for høy.
• Det kan være vanskelig å balansere elevers tillit med meldeplikten – ungdommene er skeptisk på hva som vil skje hvis de åpner seg til lærere, sosiallærere og helsesykepleiere. Trygghet, omsorg og grenser er uansett viktig.
• Ikke prøv å etterligne elevenes språk. La vær å irettesett ungdommene i bruk av fremmedord – det vil kunne skade relasjonen. La ting gå, ungdommene bruker ofte fremmedord for å uttrykke seg.
• Vi som lærere har et lovpålagt ansvar til å henvise videre. Vi bør være oppmerksomme på vanlige kjennetegn på vanlige diagnoser, og finne ut av hvordan vi skal snakke med og lære bort til hvert enkelt individ.
• Alle skoler bør ha leksehjelp – de fleste foreldre har ikke pedagogisk utdanning. Elevene burde få hjelp etter skoletid av profesjonelle på fagfeltet.
• Vis interesse ➡ grav etter informasjon som kan styrke relasjonen
• Vi mennesker blir aldri utlærte, lærere er ingen unntak. Vi må jobbe med å oppsøke kunnskap og utvikle oss på feltet ➡ jobbe aktivt med å være gode
• Bruk stereotypiene i klasserommet til noe positivt – sett sammen sammensetninger som kan booste elevene både faglig og sosialt.

«Drømmelæreren» – et ideal

Råd når man møter barn

• Vær bevisst vår rolle som rollemodell
• Lær bort hverdagskompetanse ➡ det er en form for omsorg
• Ikke gå ut ifra at jeg kan bestemme ting bare på grunn av alder
• Fortell gjerne hvorfor du gjør som du gjør – og forklar grunnlaget
• Snakk med meg, ikke til meg
• Vær et medmenneske ikke bare rollen
• Del gjerne erfaringer – også det du ikke vil gjenoppleve. Forklar hva og hvorfor det var dårlig – vær åpen med barn og unge.
• Husk at mye kan ha endret seg siden du var ung.
• Våg å være den voksne som jeg får tillit til
• Vis at du er tolerant gjennom ord og handlinger (lite fordomsfull)
• Vær tålmodig med de unge – ikke gi de unge opp.
• Kritikk er lite motiverende ➡ prøv noe annet
• Snakk om og vis dine følelser – det blir lettere for unge å akseptere sine.